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什么是问题行为

添加时间：2021-4-3

问题行为，是谱系儿童怎么也绕不过去的话题。家长们在描述孩子问题行为的时候也是众说纷纭各执一词。

比如，家长有时候会这样描述孩子的“问题行为”

“他老是捣乱”

“他不听话”

“他总是哭”

“他爱发脾气”

……

其实，这些描述往往是在评价孩子的行为，而没有具体描述孩子的行为。每一种评价都可能包含很多情况。

例如“他老是捣乱”

可以表示他在课堂上乱喊乱叫，

也可以表示他争抢小朋友的玩具。

在描述孩子的“问题行为”时，家长会根据自己主观的信念，做出错误的假设和评价，而没有根据具体情况来分析“问题行为”。

所以，了解“问题行为”至关重要。

什么是问题行为？

如何界定问题行为？

1，该行为对儿童本身或他人有危害性

2，该行为直接干扰儿童的学习活动

3，该行为阻碍儿童进入社区生活

符合以上任何一条就属于问题行为。

问题行为又具体表现在以下五类行为：

（1）攻击类行为

击打，掐拧，扯头发，撞头，抓扯，咬人，踢踹，推拉，冲人吐唾沫，把物体砸向某人或者任何武力性的身体接触。

（2）自伤类行为

指向自己的任何武力性的身体接触，比如，通过击打、捶、咬、扯头发、掐拧皮肤、抠眼睛、撞头或使用物体伤害自己。

（3）破坏性行为

毁坏财物，砸硬物，跳起，蹦跳，站在家具上，尖叫，扔东西，踢拉物体，脱衣服或者谩骂等。

（4）逃跑或者逃避行为

跳离座位，走或者跑开，拖延磨蹭或制造麻烦以拖延逃避。

（5）自我刺激类行为

重复性的语言或者身体反应（摇摆、拍打手或胳膊，凝视，搓手，玩唾液，吸吮物体，重复性呻吟或尖叫）

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问题行为的本质是什么？

问题行为本质上其实是一种沟通行为,是孩子用来表达需求的方式。

面对孩子的问题行为，很多心情迫切的家长并不愿意去探索孩子更深层的感受，只是希望外人提供好的方法，把不愿意看见的孩子的行为纠正或者去掉。

然而，行为只是表现，行为背后要传递的信息是什么，孩子内心到底在想什么，孩子这样的行为是出于什么目的。如果不了解这些信息，只是针对行为进行纠正，结果通常只会适得其反。