描述：

感觉统合的概念
感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝(Anna Jean Ayres)于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。

简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%，其中30%为重度感统失调。
什么是感觉统合失调
感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。
感觉统合失调的原因

1.孕期失误
(1)先兆流产引起中枢神经系统不健全，造成孩子发育迟缓。
(2)怀孕期间妊娠反应严重，造成孕妇营养吸收能力差，进而造成胎儿营养不良或早产。
(3)怀孕期间孕妇吸烟，被动吸烟，大量饮酒，饮浓茶、咖啡，会造成脐带的毛细血管萎缩，使孩子出生后在不同阶段出现不同程度的感统失调。
(4)胎位不正所产生固有平衡失常。
2.哺育不当
(1)母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足;
(2)孩子出生后家长摇抱少，孩子静坐比较多，过分限制孩子的活动范围;
(3)过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺乏锻炼
(4)不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运动、缺乏游戏
(5)缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育迟缓
3.教育方法有误
(1)小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护;剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张而引起的感觉统合不足。
(2)过早的进行认知教育，对孩子要求过高、限制过多。
(3)不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培养，素质教育。
(4)电视、游戏机成为孩子的主要玩具，孩子交流、活动过少。
(5)生活环境过于封闭，孩子听的少、说的少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的变通能力差。
(6)物质上过于宽松精神上有些苛刻，对孩子的情感爱抚不够，使孩子肌肤饥渴。

我国独生子女政策的实施、城市化发展、核心家庭化、剖腹产儿童的增多、运动和爬行减少、生活节奏加飞快、竞争日益激烈、环境污染等因素使得儿童患感觉统合失调症的几率大大增加，导致近半数儿童出现不同程度的问题，例如：感知觉问题、视觉问题、听觉问题、智力问题、学习成绩不良、学习能力障碍、多动症、情绪问题、个性问题、社会适应问题、交往障碍、身体素质问题、性别错乱等等。感觉统合合失调问题的原因包括生物学因素、家庭与父母因素、社会因素和城镇化进程因素等，了解并控制这些因素，及早地采取预防措施，运用系统的、科学的方法，积极实施有效的干预是确保儿童健康成长的关键。
感觉统合失调的表现
感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。本体感觉失调又分为左右脑平衡失调和动作协调不良，前庭感觉失调又分为前庭平衡失调和前庭网膜失调，触觉系统失调又分为触觉过分敏感或过分迟钝。

1，前庭平衡失调 表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
2，视觉感不良 表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行;写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题抄漏题等。
3，听觉感不良 表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4，触觉过分敏感或过分迟钝 表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
5，痛觉过分敏感或过分迟钝 冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
6，本体感失调 会让儿童在体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍球等);音乐活动中发音不准(走调、五音不全等);甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
7，动作协调不良 表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向;协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。

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